11:15 Формирование культурно-гигиенических умений и навыков | |
 Формирование культурно-гигиенических умений и навыковРебенок с тяжелыми множественными нарушениями с трудом и большой задержкой усваивает культурно-гигиенические умения и навыки. Коррекционная работа включает многократные тренировки по их усвоению. Очень важна последовательность в обучении. Например, ребенку легче сначала научиться мыть руки, намыливая их до появления пены, а на следующем этапе - умывать лицо. В период обучения тем или иным умениям исключают любые неприятные ощущения, которые могут вызвать стойкое нежелание делать что-либо. Требования к предметам личной гигиены Используются красивые, удобные для ребенка предметы личной гигиены, которые создают радостное настроение от взаимодействия с ними. Перед использованием этих предметов малыша знакомят с каждым из них, объясняя, для чего они нужны. Зубная щетка, небольшая и нежесткая (покупать лучше щетку детскую, мягкую). Ежедневно замачивают щетку в горячей воде (40°-45°) на 3-5 минут. Воду для ополаскивания рта используют всегда теплую, чтобы не испугала ребенка, не принесла ему неприятных ощущений. Зубная щетка и пластмассовый стакан должны быть индивидуальными. Зубная паста, приятная на вкус (не жжет во рту, как иногда бывает с пастами). Расческа, с мягкими зубцами, чтобы не царапала голову, не раздражала и не пугала ребенка, при этом имела спокойный, неяркий цвет (розовый, серый для легковозбудимых, подвижных детей; яркие тона для пассивных, очень тихих, спокойных, заторможенных). Как и зубная щетка, мочалка должна быть мягкой, маленькой, чтобы ребенок мог легко удерживать ее в руке во время умывания, купания. Мыло лучше использовать "Детское", отечественное. Хотя сейчас очень много его сортов зарубежного производства, но нет гарантии, что оно не вызовет раздражения, аллергии. Перед употреблением мыла рассмотреть с ребенком рисунок на обертке, рассказать, как приятно и полезно мыться этим мылом, как весел и доволен мальчик, нарисованный на обертке. Проводя с малышом гигиенические процедуры, всегда нужно говорить ему ласковые слова приятным, нежным голосом, успокаивать, создавая атмосферу доброты, заботы и тепла, можно читать стихи о воде, мыле, полотенце. Полотенце ребенок имеет индивидуальное, успокаивающего или возбуждающего цвета, в зависимости от темперамента малыша. Размеры полотенца должны быть не слишком большими, чтобы не спадало на пол при пользовании, и не очень маленькими. Банное полотенце должно приятно укутывать малыша, создавая у него хорошее настроение после купания, успокаивать его. Место, куда ребенок вешает полотенце, должно быть доступно его росту. Знакомить ребенка с зеркалом нужно особенно осторожно, когда он спокоен, находится в хорошем настроении. Продумывают, как это произойдет (читая рассказ о зеркальце, загадывая адаптированную загадку, показав затем картинку, читая стихи или играя с зеркальцем и т.д.). Однозначно, зеркало не должно находиться там, где ребенок может неожиданно в процессе бега, игры столкнуться с ним. Итак, с предметами личной гигиены малыша знакомят постепенно, задолго до того, как он начнет ими пользоваться, вначале вместе со взрослыми, а затем - самостоятельно. Все эти предметы можно рассматривать на иллюстрациях и картинках, в книжках и журналах. Предлагают их лишь тогда, когда ребенок хорошо себя чувствует, сыт, спокоен, здоров. Предметы личной гигиены должны соответствовать возрасту и росту ребенка. В комнате, где он умывается, не должно возникать никаких неприятных ощущений, которые могут стать причиной отказа ребенка от выполнения процедур. Тема: "Учим куклу Дашу мыть руки". Цели. • Закрепить навыки мытья рук и последовательность действий при этом. • Воспитывать в детях стремление ежедневно выполнять необходимую для их здоровья процедуру мытья рук. Материал и оборудование. • Дидактическая кукла • Принадлежности необходимые для мытья рук и для д/игры «Каждому свой домик» • Маска медведя для куклы • Картинки алгоритма мытья рук ________________________________________ Ход занятия. В дверь стучатся. Воспитатель открывает дверь. В гости пришла кукла Даша. У нее грязные руки. Она здоровается с детьми и пытается с каждым ребенком поздороваться за руки. Воспитатель. Даша, посмотри какие у тебя грязные руки. Дети скажите, можно такими руками здороваться? (ответы детей) Воспитатель. Скажите, что необходимо сделать Даше? (ответы детей - Помыть руки.) Даша начинает плевать на ладошки и тереть их. Воспитатель. Ребята скажите, разве можно так мыть руки?(ответы детей) Воспитатель. А как надо мыть руки? Что помогает нам чисто умываться? (ответы детей – Вода, мыло) Воспитатель. Посмотрите, я принесла для Даши мыло. Понюхайте, какое оно? (душистое) - Как называется коробочка, в которой лежит мыло? (мыльница) - Давайте поможем Даше вымыть руки. Игровой момент: кто- то из детей моет кукле руки, при этом проговаривается алгоритм мытья рук: включить кран, намочить руки, намылить руки мылом, тщательно растереть мыло, смыть мыло водой, выключить кран. В процессе обыгрывания спросить у детей: - Почему нужно мыть руки с мылом? Воспитатель. Что теперь должна сделать Даша? (ответы детей – Вытереть руки полотенцем.) Воспитатель. Вот я даю Даше полотенце, какое оно? (мягкое, пушистое, чистое) Воспитатель. Поможем Даше вытереть руки. Желающий ребенок вытирает кукле руки. Все фото в фотоальбоме "Учим Дашу мыть руки" Воспитатель. Еще раз давайте напомним Даше, как нужно правильно мыть руки. Д/упр «Мальчик моет руки» Воспитатель. Теперь у Даши чистые руки и она хочет с вами поздороваться. Кукла здоровается с детьми за руки. Кукла Даша. Вы хотите поиграть со мной в игру. П/и «У медведя во бору» Воспитатель. Посмотрите, у Даши есть интересная коробочка. Д/и «Каждому свой домик» Нужно разложить принадлежности (мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста) по местам (мыльница, футляр для зубной щетки, стаканчик, крючок для полотенца) Даша. Какие вы молодцы. Но мне пора домой. Вы меня научили правильно мыть руки и рассказали, почему их нужно мыть с мылом. Я хочу подарить книжку, которая поможет вам узнать «Почему нужно чистить зубы» До свидания. Кукла детям дарит книжку Воспитатель. Даша, я тебя провожу. Воспитатель выносит куклу из группы. Воспитатель. Молодцы! А теперь вы отдохнете, а после мы прочитаем книжку, которую подарила Даша. Воспитатель Малакеевского детского сада Шморгун Ольга Ивановна 2012 год | |
|
| |
| Всего комментариев: 0 | |