Образовательные программы и технологии

Образовательные программы и технологии, выстраивание целостного педагогического процесса.

Содержание воспитательно-образовательного процесса в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детский сад №1определяется:

Комплексные программы

Программы	Авторы	Издательство	Дидактическое обеспечение.
Программа воспитания и обучения в детском саду	Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой	М.: «Мозаика-Синтез» 2007. Издание 5-е	В соответствии с требованиями программы

Комплексные программы непрерывного образования

Программы	Авторы	Издательство	Дидактическое обеспечение.
Безопасность	Под ред. Н.Н. Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина	С-Пб «Детство-Пресс» 2002	В соответствии с требованиями программы

Специализированные программы приоритетного направления

Программы художественно-эстетической направленности

Программы	Авторы	Направленность программы
Цветные ладошки	И.А. Лыкова	Формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности
Гармония: Программа развития музыкальности у детей	К.В. Тарасова, Т.В. Нестеренко	Формирование музыкальных способностей детей во всех доступных для них видах деятельности
Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду	Т.Г. Рубан, С.Л. Слуцкая	Формирование восприимчивости к прекрасному- музыке, танцу.

Программы обучения детей дошкольного возраста иностранному языку

Программы	Авторы	Направленность программы
«Сквозная программа раннего обучения английскому языку детей в ДОУ и 1 классе начальной школы»	под ред Н.Д. Епанчинцевой., О.А. Моисеенко	Формирование элементарных навыков общения детей дошкольного возраста: рост уровня владения иностранным языком среди дошкольников и учащихся начальных классов;

Коррекционно-развивающие программы и технологии

Программы	Авторы	Направленность программы
Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая, подготовительная группа)	Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина,	Система коррекционного обучения детей с общим недоразвитием речи по формированию звуковой стороны речи, лексико-грамматических компонентов языка, связной речи